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    浙江教育報:教師發展學校建設需著力推進的三個方面

    來源: 浙江教育報   作者: 杭州市學軍小學校長 汪培新    時間: 2017-05-23   點擊: 366

    目前,杭州市學軍小學已經和省內的3所大學成立了教師發展學校的項目,積極推進教師發展學校的建設?,F在看來,要推進教師發展學校建設,還需要從以下三個方面著手。

    一是重新定位教師發展學校,給教師發展學校成員以一定的名分。我們認為教師發展學校是一所由相關高校和一線中小學組成的雙主體的合作學校,高校和一線中小學是平等的合作關系,雙方各自發揮優勢,互相補充,實現雙贏。而不是純粹高校給小學或中學授予教師發展學校的牌匾,尋找一個實踐基地。如果要授牌,一線中小學和高校必須經過友好協商以后,經教育行政部門審核確認,由省教育廳授牌?;蛘哂墒〗逃龔d在全省范圍內按一定標準遴選可以和高校組建教師發展學校的一線中小學,然后高校在這些學校里選擇協商,確定組建相應的教師發展學校。

    二是要有落地的編制和經費保障。面對當前一線中小學教師編制不夠的現實,要落實好教師發展學校的工作,切實提高合作質量,保證此項工作的持續性,還需要從政策和制度層面進一步深入探討。比如是否可以考慮給建立教師發展學校的一線中小學增加一定的教師編制,或者給高校和一線中小學預算一定比例的經費用于雙方合作,或者實現雙方教師參與對方工作的工作量互認等。

    三是定期對教師發展學校進行評估。教師發展學校舉辦一段時間以后,要總結經驗,研究制定可行性內容,形成運作機制。對于優秀的教師發展學校予以繼續推廣,對于沒有很好績效的教師發展學校則予以整改,直至取消教師發展學校稱號。

    總之,建設教師發展學校是當前教育行政部門為了解決教師職前職后培養一體化,加強高校和一線中小學合作共贏而出臺的一項政策。為高校和中小學搭建起一座橋,要使這座橋更加通暢,還需要制定雙向過橋的交通規則,也就是需要更加落地的配套政策保障。


    《浙江教育報》2017年05月10日第3版  版名:前沿觀察

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    浙江教育報:教師發展學校建設需著力推進的三個方面

    · 2017-05-23

    目前,杭州市學軍小學已經和省內的3所大學成立了教師發展學校的項目,積極推進教師發展學校的建設?,F在看來,要推進教師發展學校建設,還需要從以下三個方面著手。

    一是重新定位教師發展學校,給教師發展學校成員以一定的名分。我們認為教師發展學校是一所由相關高校和一線中小學組成的雙主體的合作學校,高校和一線中小學是平等的合作關系,雙方各自發揮優勢,互相補充,實現雙贏。而不是純粹高校給小學或中學授予教師發展學校的牌匾,尋找一個實踐基地。如果要授牌,一線中小學和高校必須經過友好協商以后,經教育行政部門審核確認,由省教育廳授牌?;蛘哂墒〗逃龔d在全省范圍內按一定標準遴選可以和高校組建教師發展學校的一線中小學,然后高校在這些學校里選擇協商,確定組建相應的教師發展學校。

    二是要有落地的編制和經費保障。面對當前一線中小學教師編制不夠的現實,要落實好教師發展學校的工作,切實提高合作質量,保證此項工作的持續性,還需要從政策和制度層面進一步深入探討。比如是否可以考慮給建立教師發展學校的一線中小學增加一定的教師編制,或者給高校和一線中小學預算一定比例的經費用于雙方合作,或者實現雙方教師參與對方工作的工作量互認等。

    三是定期對教師發展學校進行評估。教師發展學校舉辦一段時間以后,要總結經驗,研究制定可行性內容,形成運作機制。對于優秀的教師發展學校予以繼續推廣,對于沒有很好績效的教師發展學校則予以整改,直至取消教師發展學校稱號。

    總之,建設教師發展學校是當前教育行政部門為了解決教師職前職后培養一體化,加強高校和一線中小學合作共贏而出臺的一項政策。為高校和中小學搭建起一座橋,要使這座橋更加通暢,還需要制定雙向過橋的交通規則,也就是需要更加落地的配套政策保障。


    《浙江教育報》2017年05月10日第3版  版名:前沿觀察

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